Enseigner de manière différenciée consiste à partir du point de départ de chaque élève : ses connaissances, ses compétences, son rythme et sa manière d’apprendre. C’est une approche exigeante, mais essentielle pour construire des projets pédagogiques réellement individualisés et porteurs de sens.
Concrètement, en classe, cela signifie que chaque élève avance dans un programme adapté. Des regroupements peuvent se faire ponctuellement autour de certaines compétences, mais l’essentiel du travail repose sur des parcours autonomes.
Dans l’idéal, tous les élèves explorent un même thème au même moment, chacun à son niveau.
Prenons l’exemple d’une classe de 7 enfants, âgés de 9 à 13 ans, travaillant sur les problèmes mathématiques : cela peut représenter jusqu’à cinq niveaux d’apprentissage différents. Pour une seule activité, la préparation peut alors nécessiter plusieurs heures de travail… pour parfois quelques minutes d’utilisation en classe.
Une réalité qui peut être, il faut bien le dire, profondément frustrante.
En Suisse, les enseignants disposent de ressources officielles, notamment celles du Plan d’Études Romand (PER). Ces supports sont de qualité et pensés pour l’enseignement ordinaire, généralement destiné à des classes d’une vingtaine d’élèves.
Cependant, dans le contexte de l’enseignement spécialisé, ils montrent rapidement leurs limites. Ils reposent souvent sur des dynamiques de groupe, des recherches collectives et des mises en commun qui ne correspondent pas toujours aux besoins spécifiques des élèves concernés. De plus, ces derniers ont souvent déjà été exposés à ces supports à plusieurs reprises, ce qui en diminue fortement l’intérêt. Sans adaptation, ces outils perdent leur sens.
C’est pourquoi, dans l’enseignement spécialisé, il est courant de créer son propre matériel ou d’adapter des ressources existantes. Ce travail permet de répondre au plus près aux besoins des élèves et de proposer des approches variées.
Heureusement, de nombreux enseignants francophones partagent aujourd’hui généreusement leurs ressources en ligne, offrant une richesse d’outils et d’inspiration précieuse.
Vous trouverez ci-dessous un tableau présentant les équivalences entre niveaux scolaires et âges dans les différents systèmes francophones.
Ci-dessous des liens pour faire travailler les élèves de manière concrète, seul à l’ordinateur.
La plupart, sont des sites suisses
money fit
Pour apprendre aux enfants à gérer leur argent. Site gratuit, offert par Post Finance en Suisse. Très bien fait et ludique, des concours. 3 niveaux d’apprentissage.
Cycle 1 – 2 – 3